学工院长谈心理健康|与城建院院长谈心理健康工作———与心灵相约，与健康同行
发布时间：2017-07-07
作者：admin
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进入大学的校门，每一个大学生所面临的都是一个全新的世界，无论是个人目标还是社会期望，都会发生很大的变化。所以，大学生的心理健康使得人们尤为关注。心理健康教育不仅有利于预防心理疾病，消除心理障碍，而且有利于大学生良好品质的发展。
五月至六月是“大学生心理健康月”，为了加强老师对学生心理健康方面的了解，发展我校心理健康教育，增强师生间的联系和沟通，展现当代大学生健康积极的精神风貌，我们特此采访了城市建设学院副院长杨忠明老师。
记者：杨院长，感谢您抽出宝贵的时间接受我们的采访，此次采访是以“心理健康教育”为主题的，杨院长您怎么看待大学生心理健康问题？
杨院长：首先对于你们的采访，我本人也是很重视的。根据我个人的了解，大学生中存在心理问题的大概在16%-22%，严重心理障碍学生5%。对于存在心理问题的这些学生，我们针对他们存在的问题来提出具体的解决方案，主要是通过心理健康课解决学生学业问题、情绪问题、人际关系问题、情感问题。
记者：看来杨院长您对学生心理健康教育这一方面还是很关心重视的，那么针对不同年级的学生存在的心理问题也不同，那我们应该如何有针对性地提高大学生心理健康水平？
杨院长：这个我们可以根据每个年级绝大多数学生所面临的问题进行教育指导。比如：大一学生面临的主要是适应问题，建立新的人际关系；大二的就是学习心理；大三的恋爱心理；以及大四学生即将走出校园，面向社会的就业心理及适应心理。虽然每个年级的主题不同，但我们可以采取相同的教育教学模式。学生通过参加学校的《大学生心理健康》课，反思自己的内心，也可以安排学生参加心理健康活动，观看相关影片，展览。以及通过心理测评排查到个别学生。
记者:这些活动的确是能对大部分学生的心理健康起到帮助作用，但面对极个别存在心理障碍的学生，就需要辅导员的引导和沟通了，那我们应该如何提高辅导员心理健康水平？
杨院长:辅导员相对于学生来说，人生阅历和经验都相对丰富和成熟。所以可以系统的组织辅导员学习心理健康基础知识，了解心理健康标准。对于自身的心理健康我们可以组织一些活动，第一，可以增进同事之间的关系；第二，可以适当减压。
记者:本院对于接下来的心理健康工作这方面有什么规划？
杨院长:我们首先要督促学生上好心理健康课。其次就是辅导员的工作了。通过辅导员排查存在心理健康问题的学生，辅导员的跟踪观察相当重要。当然学校也要建立一系列心理问题学生危机应急机制。开展一些活动丰富学生课余生活的同时也能对学生心理起到调节作用。
记者:那么杨院长您认为本院心理健康工作有什么不足和特色？
杨院长:不足的就是活动力度不大，也不够细致。在以后的心理健康这方面的工作中，还应该加大对心理健康的关注力度。
高校的最大功能就是教书育人、为社会培养健康向上的人才，健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应能力。为了让学生形成健康的心理，辅导员老师更需要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。让教师和学生携手与心灵相约，与健康同行。
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