高新要闻

       为深入学习习近平总书记关于思政课建设的重要指示精神，贯彻落实教育部、省委教育工委“关于高校思政课课堂教学提升行动”相关部署和工作要求，查摆教学短板、研讨优化路径，规范和指导思政课教育教学，提高思政课的针对性和吸引力。我校6月17日在日新楼会议室召开思政课“课堂教学提升行动”总结座谈会。学院党委书记刘琳、院长冯爱玲、副院长潘昊出席会议，党委教师工作部、教务处负责人、校级思政课教学指导组全体专家及马克思主义学院全体教师参会。会议由马克思主义学院院长李宗嗣主持。

（图一）座谈会现场

       马克思主义学院院长助理张璐宁首先总结了2025-2026学年思政课“课堂教学提升行动”实施情况。她说，一年来“提升行动”得到了学院党政领导的高度重视和职能部门的大力支持，建立了“党委顶层设计统筹、职能部门协同、马克思主义学院主抓、教研室落实、全体教师参与”五级工作体系，明确各岗位工作职责、任务时限，保障提升行动规范有序推进。通过动员部署、中期督查，规范集体备课，落实校领导带头听（备）课、指导组专家听课全覆盖闭环管理、建立学生问题清单、从严管控调停课、组织兼职教师全员参与教研等系列举措，认真落实、查实推进，取得了良好的效果。思政课堂教风持续向好，集体备课教研日趋规范，教学督导管控高效运转，教师课堂教学水平大幅提高，学生到课率、抬头率、点头率大大改善。

（图二） 马克思主义学院院长助理张璐宁

       教师代表结合一线教学实际分享心得体会。青年教师王小叶用“从关注讲对了没有，到变成了关注学生信了没有”总结自己一年的变化。她反思过往教学过于注重内容“讲正确”，却忽略了将道理真正“讲进去”，离学生的心还有一段距离。深刻认识到学生从“知道”到“相信”，仍有很长的育人之路需要深耕。她表示，将依托学生真实反馈持续优化授课内容，始终牢记一堂好课，功夫在课前，也在课后。

（图三）青年教师王小叶

       新入职教师王晓鸽从自己不到一年的思政课教学经历，坦言“思政课课堂提升行动”对其帮助很大、受益匪浅。她表示，真正站上思政课堂讲台后，深刻体会到教学理想与课堂现实的差距。自身因课堂实战经验不足，授课多采用传统灌输式、说教式教学，难以将课本知识以学生喜闻乐见、通俗易懂的方式传递。同时，大班教学模式下，还面临学生层次不一、对思政课存在距离感、课堂秩序难管控、突发情况应对经验不足等诸多教学难题。她表示，将对照专家听课反馈，持续优化教学方法、补齐自身能力短板、精进教学水平，切实聚焦学生课堂注意力与情感共鸣，让思政课堂真正为学生解疑释惑。她说，走进思政课堂就面临学生层次多、对思政课有距离感、课堂难管理等难题。根据指导专家的听课反馈，不断改进教学方法，补齐能力短板、提升教学水平，吸引学生的注意力，引起共鸣，真正让思政课为学生“解疑释惑”。

（图四）新入职教师王晓鸽

       思政课教学指导组各位专家结合累计百余节听课调研情况，逐一点评课堂教学亮点与突出问题，并针对性提出改进建议。王菊霞、樊广义、杨保建、王爱莲、李宗成、杨华、周静等指导组专家结合听课情况开展综合评议。专家们一直认为，我院思政课教师备课严谨，课堂秩序良好，学生听课专注度高于其他课程。老教师理论功底扎实，青年教师教学富有朝气，善于运用鲜活素材，不少班级尝试小组辩论、合作探究等教学模式，育人工作取得阶段性成效。专家也指出了有待提升之处：部分课堂氛围略显平淡，互动设计不够丰富，理论教学和实践育人融合有待加深，大班授课的课堂管理仍有优化空间。专家建议进一步丰富课堂互动，结合本土现实案例优化教学设计；持续完善课堂管理模式，凝聚多部门育人合力；持续打磨课程内容，细化兼课教师教学管理，积极拓展实践教学形式，持续增强思政课堂育人感染力。

（图五）思政课教学指导组专家王菊霞

（图六）思政课教学指导组专家樊广义

（图七）思政课教学指导组专家杨保建

（图八）思政课教学指导组专家王爱莲

（图九）思政课教学指导组专家李宗成

（图十）思政课教学指导组专家杨华

（图十一）思政课教学指导组专家周静

       教务处郭国法处长围绕教学创新提出新思路，提出以人工智能赋能备课、资源生成、虚拟仿真教学，借助数字人开展线上答疑；创新课堂载体，打造沉浸式演出、模拟法庭、情景剧等特色教学模式；构建全过程、多元化课堂评价体系，将热点解读、职业生涯规划、考研指导有机融入思政课堂。

（图十二）教务处郭国法处长

       刘琳书记在讲话中结合习近平总书记关于思政课建设系列重要论述强调指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要充分认识高校思政课建设的重要性和紧迫性，并对思政课教师提出了殷切期望：一是要做政治上的明白人，始终坚持正确的政治方向；二是要做学识渊博的引路人，不断提升自身的理论素养和教学水平；三是要做学生喜爱的贴心人，强化师德师风，用心用情关爱学生成长。

（图十三） 学院书记刘琳

       潘昊副院长指出，马克思主义学院成立以来实现跨越式发展，思政课堂是筑牢意识形态根基、培育学生正确三观的主阵地。他要求全体思政教师持续提升教学能力与课堂魅力，针对不同专业学生实施差异化教学方式，提前对接思政课新课程试点改革，完善教研室配套设置，做好青年学生成长引路人。

（图十四）学院副院长潘昊

       冯爱玲院长用 “感谢、振奋、希望” 六字总结本次座谈会，对马院扎实推进课堂提升行动表示肯定，认为本次会议务实高效、研讨深入。她说，思政课堂教学是思想政治教育的主阵地，教师应结合形势发展、精准分析学情，坚持问题导向，围绕课堂教学中的重点难点问题开展深度研讨，促进教学资源的整合与优化；还应不断创新教学方法，灵活运用多种教学手段，增强思政课堂吸引力和感染力。希望全体思政教师用心、用情、用力钻研教学，做到理论讲深讲透，自身真学真信。

（图十五）学院院长冯爱玲

       最后，李宗嗣表示，本次座谈会主体鲜明、安排得当，凝聚了全校重视思政课、建设好思政课的共识，各位专家提出的意见中肯务实、接地气可落实。马克思主义学院将逐条梳理问题清单、细化整改方案，重点补齐师资力量薄弱短板，完善教学激励保障机制，持续强化教研合力，不断优化思政课堂育人实效，全力打造有温度、有深度、有活力的优质思政课堂。

（图十六）马克思主义学院院长李宗嗣

（图十七）马克思主义学院副院长戴军

（图十八）座谈会讨论现场