院系动态

为了保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效，我院教师们群策群力、攻坚克难，开展了内容丰富、形式多样、质量过硬的在线教学活动。在全体师生“不停教、不停学、不停管”的共同努力下，开学第五周，学院在线教学持续平稳运行。

一、教学基本情况

根据学院部署安排，除实验课、实践类等因客观条件限制而无法开展在线教学的课程（由学院确定教学调整方案后，待学生返校后进行）外，其余课程都按照原定教学计划开展在线教学。开学第5周，我院线上教学工作整体平稳运行，全院本、专科教学开课课程门数459门，涉及上课教师490人、上课学生83862人次。教师们运用“钉钉”、“中国大学MOOC”、“智慧树”、“腾讯会议”、“微信群”、“QQ群”、“步道乐跑”等多种教学平台和教学手段实现线上教学和在线辅导。2020届本科毕业生的毕业设计（论文）通过“中国知网毕业设计管理系统”开展在线远程指导。线上开学以来，在各教学单位和相关部门的共同努力下，近五周全院线上教学开课率持续平稳。

二、线上教学保障情况

1、全员在岗，在线教学组织不断线。教务处分成9个网格化责任区检查小组，小组13名检查人员每天定时不定时深入各教学单位线上1705个教学课堂，通过网络教学平台查看教师实时授课情况，及时协调解决特殊时期线上教学出现的问题并研讨解决问题的方法，加强线上教学保障，提升线上教学质量。全力以赴及时帮助师生解决各种问题。

2、坚持每周通报发布，持续跟踪改进。坚持以周为单位将各平台教学数据和在线教学开展情况进行汇总，及时发现问题、解决问题，对课程情况、学生实际在线情况、实施过程中存在的问题及时整理，每周向院部反馈学生直播课堂和线上教学平台学习情况，做好学生学习指导和督促。

3、以督促教，有效提升教学质量。学院督导组的督导老师持续做好“停课不停学”期间线上教学的各项督导工作，确保线上教学“标准不降低、过程有监督，质量有保障”。开学以来,督导老师积极开展了线上听课，并制定了《西安科技大学高新学院线上教学督导评价表》。截止目前，3位专职教学督导共听线上课程70人约200余节次。督导老师听课后与教师能够进行有效沟通，开展教学研讨，指导教师进一步改进和提高教学质量。

4、以“评”促教，教学相长。为了及时掌握线上教学的真实情况，充分保证教学质量，学院安排每个班级的教学信息员将每天的教学情况上报给教务处，由教务处对线上教学情况进行跟踪整理，有针对性地解决教师教学过程中的问题。本周共收到来自111个教学班级的教学信息员提交了315门课程的线上教学质量信息反馈表，即时反馈289名任课教师线上教学情况。

5、问卷找问题，反馈促效果。为了全面掌握“停课不停学”期间线上教学现状、面临的困难和待解决问题，更好地改进课程在线教学，确保教学质量，教务处设计并实施了2套《西安科技大学高新学院线上教学情况调查问卷》（教师、学生各一套）。该调查问卷面向教师、学生分别展开调研，收集的信息不记名、不单独公开，教务处将根据调查结果及时改进教学管理、保障工作，指导教师深化教学改革。截止4月4日，共收集教师有效问卷277份，学生有效问卷4884份。待调查结束后，将对数据表进行统计、分析，评价结果作为第一手资料用于促进教学改进。

三、线上教学反馈

在过去这一个月的在线教学过程中，各位教师充分落实“以学生为中心”的教育理念，深化教育教学改革，优选在线开放课程资源，努力创新实践，保证了正常教学质量。各位教学管理人员利用教学管理平台，开展对在线教学质量的管理与评价，对教师在线教学、学生学习状况等各种指标实时监测、科学分析数据、精准指导了教学质量提升。同时，也存有一些问题：

1、部分课程的实践环节被限制或被延后，影响学习效果。

2、部分学生没有电脑，有些需要电脑操作的技能训练无法完成，造成学习效果不佳。

3、学生自主学习能力有待进一步加强。因为学习环境松散和教学模式改变，部分学生自主学习能力还需加强，部分学生存在“刷课”、“挂课”的问题。

四、下一步工作

1、更新教学理念，推进教学改革。挖掘和利用教学平台课程资源建设和在线教学运行情况，持续引导和帮助教师深入探索在线教学的规律和有效手段，探索课程教学范式改革实效，在确保在线教学与线下教学“等质同效”的基础上，进一步向“提质增效”目标迈进。  

2、规划实践教学工作。结合疫情防控和稳定形势任务，统筹协调好学生返校后理论授课与其他教学环节，提前谋划实验、实践、实习等教学安排。

3、继续研究返校开学后“线上+线下”教学安排。统筹谋划本学期未开课程的教学安排。各二级学院（教学部）要充分认清当前疫情防控的艰巨性和长期性，提前谋划本学期教学任务安排。目前未开展在线教学的理论课程，均应顺应形势发展需要，及早谋划课程建设和教学方式改革，做好线上线下混合式教学预案和准备。