高新要闻

为保障“停课不停学”期间教学计划不延期，教学标准不降低，我院教师群策群力、攻坚克难，开展了内容丰富、形式多样、质量过硬的在线教学活动，确保线上教学实质等效。开学第六周，线上教学持续平稳，稳步推进，努力实现高质量的“停课不停学”的要求。

一、教学基本情况

根据学院部署安排，除实验课、实践类等因客观条件限制而无法开展在线教学的课程（由学院确定教学调整方案后，待学生返校后进行）外，其余课程都按照原定教学计划开展在线教学。开学第6周，我院线上教学工作整体平稳运行，全院本、专科教学开课课程门数419门，涉及上课教师402人、上课学生72376人次。教师们运用“钉钉”、“中国大学MOOC”、“智慧树”、“腾讯会议”、“微信群”、“QQ群”、“步道乐跑”等多种教学平台和教学手段实现线上教学和在线辅导。2020 届本科毕业生的毕业设计（论文）通过“中国知网毕业设计管理系统”开展在线远程指导。线上开学以来，在各教学单位和相关部门的共同努力下，近六周全院线上教学开课率持续平稳。

二、教学保障

1、开展线上教学自查工作

根据陕西省教育厅《关于开展本科在线教学自查督查工作的通知》要求，开展我院在线教学自查，重点从在线教学运行机制情况、在线教学开展情况、质量保障情况，以及艺术类实践类课程开展情况、毕业设计（论文）工作情况和开学后教学工作衔接安排等方面进行，完成了我院线上教学情况自查报告的撰写工作，同时做好迎接教育厅线上督查、实地检查的准备工作。

2、毕业设计（论文）中期检查工作

根据学院毕业设计（论文）工作安排，为了促进2020届毕业设计（论文）指导写作进度和提升质量，针对目前疫情情况，教务处组织对我院5个二级学院26个本科专业共1808名学生于3月下旬开展了毕业设计（论文）在线中期检查，并顺利完成。

此次主要检查的内容包括：毕业设计（论文）前期进展及中期完成情况、毕业设计（论文）指导写作中存在主要的问题和解决方法、措施，以及后续工作的安排计划等。

通过本次在线毕业设计（论文）中期检查，大多数学生都能基本按照进度要求开展工作，完成中期检查前所要求的各项工作，对后期的工作规划也较明确，有望顺利完成毕业设计（论文）任务并取得较好成绩。针对本次毕业设计（论文）期中检查中出现的问题，老师和学生应予以高度重视，采取切实有效的改进措施，加快后期工作进度，确保如期顺利完成毕业设计（论文）任务。

3、在线教学调查问卷调查情况

为了全面掌握“停课不停学”期间线上教学现状、面临的困难和待解决问题，更好地改进课程在线教学，确保教学质量，教务处设计并实施了2套《西安科技大学高新学院线上教学情况调查问卷》（教师、学生各一套）。截止4月7日，共收集教师有效问卷277份，学生有效问卷4899份。调查结束后，教务处立即对我院在线教学运行情况进行了分析，做好反馈信息的及时梳理。针对反馈的问题，教务处实施即时反馈机制，将问题第一时间反馈至相关教学单位，并跟进针对问题的整改落实情况，形成持续改进的完整闭环。

4、开学后教学工作衔接安排

线上教学是当前防控疫情延期开学期间的一项特殊应急措施。各教学单位要精准分析学情，认真对学生线上学习情况进行摸底，对线上学习质量进行诊断评估，有针对性地制定和调整教学计划，做好教学衔接工作。学生正式返校开课后，各任课教师须对线上教学已开展的课程认真进行复习串讲，在确保每名学生都较好地掌握线上教学所学知识的基础上再进行新课程的教学。对在重点疫情国家或

地区不能按时返校或尚在隔离期的学生，将通过线上教学等方式，继续指导做好

居家学习；返校后通过专门的个别辅导，确保学生跟上教学进程。

5、阶段性考核设计情况

因受新冠肺炎疫情影响和线上教学新模式，结合课程考核实际情况，各教学单位任课教师在讨论和请示上级主管部门相关领导后作以如下设计：

适当加大了平时成绩的比例，通过多种形式强化学习过程管理。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的在线教学中，学院思政部教师启用微助教、学习之星、问卷星、思政部公众号等途径开展多渠道课程效果监测，如微助教电子签到、学生ppt查看记录、问卷星实名登录等技术手段，强化了学习过程管理。

课后作业、章节测试环节。教师除了线上认真直播讲授外，还与学生建立了其他方便交流的QQ群、微信群等，教师在群里布置作业、测试章节内容，明确具体要求及线上提交时限。基础类课程作业主要以计算题、大作业形式为主，计算机类课程作业主要以编写程序及实际操作为主；要求学生及时完成并拍照上传或以电子文档的方式提交，教师随时在电脑或手机上进行作业批改，有问题及时与学生沟通或在线讲评。学院思政部老师借用智慧树，微助教等小程序定时定点开启作业完成查看记录，并建立相关课程题库，供学生课后复习。

建筑学、艺术类等专业的设计类作业和测验，则是通过钉钉、视频会议等方式在线指导、现场打分。传媒类专业课程教师积极探索学生综合知识和技能考核模式，试题尽量采用材料题、分析题、综述题等主观题型，来对学生综合知识掌握和运用情况进行考核。力求从单一考核方式向多种考核方式转变，促进结果考核与过程考核、知识考核与能力考核相结合。

三、线上教学反馈

为帮助教师和学生解决线上教学遇到的困难和问题，更好地服务师生，保证线上教学质量，有效推进课堂教学改革，现将收集到的课堂反馈整理如下：

1、实践类、艺术类课程教学面临挑战。部分实践类、技能类课程因为实践性较强，因客观条件限制而无法开展在线教学，由学院确定教学调整方案后，待学生返校后统一进行。因此，对返校后教学工作任务安排，尤其是实验教学安排，确保教学效果，提出了很高的要求，将面临很大的挑战。

2、新冠疫情防控相关的知识内容应及时穿插到课堂中，作为课程思政的一部分，实践课程育人。

四、下一步工作

1、线上+线下课程衔接工作

为了充分做好复学后教学准备工作，认真落实省上及学院的相关工作要求，积极召开部署工作会议，提前谋划延迟开学期间和返校后教学准备工作，及时做好学生线上学习质量检验测试和诊断评估，精准分析线上教学的学情，制订针对性的线下教学补学计划，做到线上与线下教学衔接“一课程一方案”，确保学生的学习过程“无缝衔接”，确保线上线下教学质量实质等效。

2、适时调整人才培养方案

各教学单位根据实际情况，重新编制课表或者互换、调整现有课表理论课和实验实践课时间，为学生返校后安排实验实践类课程提供条件，并及时下达到任课教师和每位学生。