高新要闻

根据省教育厅“停课不停教，停课不停学”要求和我院工作计划，2020年3月2日，我院通过线上教学方式，依托各级各类线上教学平台，提前部署，整合资源，开辟思路，全力保障线上教学平稳运行、保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效。教师们开展了内容丰富、形式多样、质量过硬的在线教学活动。在全体师生“不停教、不停学、不停管”的共同努力下，学院2019-2020-2学期在线教学持续平稳运行，本、专科教育教学由“保运行”到“提质量”。

一、教学基本情况

开学第3周，我院线上教学工作平稳有序，全院本、专科教学开课课程门数469门，涉及上课教师489人、上课学生82271人次。教师们运用“钉钉”、“中国大学MOOC”、“智慧树”、“腾讯会议”、“微信群”、“QQ群”、“步道乐跑”等多种教学平台和教学手段实现线上教学和在线辅导。无论是开课门数、开课门次数和授课教师数量较前两周均有所增加。

  二、质量保障工作

  1、实行“小组检查制”

学院教务处全力做好特殊时期教学运行保障工作。教务处分成8个网格化责任区检查小组，小组人员每天定时不定时深入各教学单位线上教学课堂，通过网络教学平台查看教师实时授课情况，及时协调解决特殊时期线上教学出现的问题并研讨解决问题的方法，加强线上教学保障，提升线上教学质量。

  2、实行“线上听课制”

院领导、教学督导、各学院教学院长、教研室主任以及学工负责人深入到各班级群里在线听课，了解线上教学状态，发现问题及时研讨解决对策。查看教学资源建设、教学设计等课前准备情况；利用在线教学平台记录统计功能，查看教师教学任务布置、学生在线学习、教学讨论、单元测试等教学实施情况；利用在线教学平台记录统计功能，查看学生出勤、课程互动和评价情况。

  3、实行“检查周报制”

教务处以教学周为单位开展教学检查工作，总结梳理线上教学中的工作经验和意见建议，每周五按时在学院教务教学管理群里发送周报。

从各方面检查情况来看，全体任课教师能做到备课充分，对各种在线平台和辅助软件更加熟悉操作流程，教学形式也更加多样化，学生参与度较高。教师普遍精神饱满、教学氛围活跃，对在线课堂的总体控制能力有所提升。学生到课率、出勤率较高，听课状态较好。

  三、线上教学反馈

从第三周线上教学运行的数据看出，教师线上教学普遍操作熟练，学生的线上学习参与度较高，教学效果较好，但教学方式的多样性与学生的学习效果还有待加强。

    1、学生对线上网课的“兴奋期”已过，在课堂互动少的情况下，学生很容易会分散注意力。教师全程播放线上平台资源，课堂活跃度低，互动体验差，学生出勤率低，目前师生普遍认为采用“直播+教师辅导答疑”的授课方式最受欢迎。

2、线上教学与传统教学课堂氛围存在差异，教师难以密切关注到网络另一端学生的上课状态，及时把控学生在线学习的状况。教师可通过一些辅助教学工具，比如接龙、连麦等，增加一些课堂测试、抢答等活动，提高互动效果、丰富教学手段，努力给学生带去更具真实感、参与感和获得感的‘空中课程’。

  四、下一步工作建议

1、关注学生学习效果

根据线上教学特点，强化对学生的学习要求，增强其学习的积极性和主动性。对学生进行系统培训，使其尽快了解线上教学的特点，掌握线上学习的方法，提升学生学习效果。

2、提升教师线上教学水平

选取优秀案例，形成可复制、可推广的典型教学经验和模式，评选“最美教师”和“最美学生”，鼓励先进，激励后进。依托学生学习效果反馈，鼓励教师及时调整授课模式、授课节奏以及辅导答疑等教学安排。

  3、做好线上课程过程考核

  以线上教学为主的课程是指返校时线上教学进程已经结束的课程。该类课程要尽早确定过程考核形式，充分考虑学生在线学习的参与度及学习效果。做好学生过程考核成绩的统计，科学设计线上考核形式。